Animales del mundo: vertebrados e invertebrados en nuestro entorno natural y cultural
A partir de la exploración de las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados, los estudiantes investigan sus características, hábitats y relaciones con el entorno natural. El proyecto vincula el conocimiento científico con el saber de los pueblos originarios sobre los ecosistemas, y culmina con una presentación multimedia elaborada en Google Slides que integra ambas miradas.
Pregunta generadora
"¿Cómo se clasifican los animales en vertebrados e invertebrados, qué características los distinguen, y cómo se relacionan con los ecosistemas y las comunidades que los cuidan?"
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven. Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas. Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan. Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural. Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Las 8 sesiones del proyecto
¿Con o sin columna? Descubrimos el gran secreto de los animales
Los estudiantes distinguen la diferencia fundamental entre animales vertebrados e invertebrados identificando la presencia o ausencia de columna vertebral en ejemplos concretos de su entorno.
Los grupos de los vertebrados: ¿quiénes son y dónde viven?
Los estudiantes identifican y nombran los cinco grupos de animales vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces) relacionando cada grupo con un tipo de hábitat.
El mundo sin huesos: exploramos a los invertebrados
Los estudiantes reconocen los principales grupos de invertebrados (insectos, arácnidos, moluscos, crustáceos, gusanos) y describen al menos dos características de cada uno.
Vertebrados e invertebrados: construimos nuestra guía visual para Google Slides
Los estudiantes organizan y sintetizan la información aprendida sobre vertebrados e invertebrados en un esquema visual que servirá como base para sus diapositivas en Google Slides.
Los pueblos originarios y su conocimiento sobre los animales del entorno
Los estudiantes reconocen que los pueblos originarios de México han desarrollado conocimientos profundos sobre los animales y los ecosistemas, relacionando esto con la situación de los vertebrados e invertebrados estudiados.
Los animales en el mapa de México: biodiversidad y patrimonio biocultural
Los estudiantes relacionan la diversidad de animales vertebrados e invertebrados con distintas regiones geográficas de México, reconociendo la importancia del patrimonio biocultural.
Cuidar los ecosistemas es cuidarnos: construimos nuestra diapositiva de compromisos
Los estudiantes elaboran compromisos concretos de cuidado ambiental vinculados a la conservación de animales vertebrados e invertebrados, integrando el eje de vida saludable en su presentación.
¡Presentamos al mundo nuestro trabajo! Google Slides en acción
Los estudiantes presentan su producto final en Google Slides integrando los aprendizajes científicos, interculturales y de vida saludable construidos a lo largo del proyecto.
Producto final
Una presentación multimedia con el uso de Google Slides.
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