La bolsa del mandado: ¿en qué gastamos y qué comemos?
En este proyecto escolar los alumnos de 2° grado exploran la bolsa del mandado familiar como punto de partida para practicar sumas y restas con números sencillos, clasificar alimentos en naturales, procesados y ultraprocesados, y organizar datos en tablas y gráficas sencillas. A través de actividades concretas y manipulables, construyen gradualmente un cartel colectivo que muestra qué se compra en casa y dónde se gasta el dinero, desarrollando pensamiento crítico sobre sus hábitos alimenticios y promoviendo una vida saludable.
Pregunta generadora
"¿Qué compramos en la bolsa del mandado, cuánto gastamos y qué tan saludable es lo que llevamos a casa?"
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan. Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona. Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud. los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Las 6 sesiones del proyecto
¿Qué hay en la bolsa del mandado de mi casa?
Los alumnos identifican y nombran los productos que sus familias compran en el mandado y los clasifican de forma inicial en alimentos y no alimentos, conectando la situación familiar con el proyecto escolar.
¿Este alimento es natural, procesado o ultraprocesado?
Los alumnos clasifican alimentos de la bolsa del mandado en naturales, procesados y ultraprocesados, y argumentan con ejemplos sencillos por qué los naturales benefician más la salud.
¿Cuánto cuesta la bolsa del mandado? Sumamos y restamos
Los alumnos realizan sumas y restas con números menores a 20 usando precios ficticios de productos del mandado, identificando cuánto se gasta en total y cuánto sobra o falta.
Organizamos los datos en una tabla
Los alumnos registran los productos del mandado y sus precios en una tabla de dos o tres columnas, reconociendo la tabla como herramienta para organizar y comparar información.
Hacemos una gráfica: ¿dónde se va el dinero del mandado?
Los alumnos construyen un pictograma o gráfica de barras sencilla a partir de los datos de su tabla, interpretando visualmente en qué categoría de alimentos se gasta más dinero.
Nuestro cartel: lo que compramos y cómo cuidamos nuestra salud
Los alumnos integran sus tablas y gráficas en un cartel colectivo que muestra qué se compra en la bolsa del mandado y dónde se gasta el dinero, comunicando un mensaje de vida saludable a la comunidad escolar.
Producto final
Los alumnos harán un cartel con tablas de los productos que se compran en casa, con gráficas sencillas para identificar dónde se gasta el dinero.
Genera una planeación como esta en 2 minutos
Elige tus campos formativos, fase y contexto de tu grupo. La IA genera sesiones, materiales y evaluación alineadas a la NEM. Gratis para empezar.
Crear mi planeación gratisPlaneación compartida por un docente en la comunidad de Aula Invertida. Consulta el currículo NEM completo de 2° primaria.