Nuestras voces en papel: un libro álbum para contar lo que vivimos
Los alumnos de 2° grado crearán colectivamente un libro álbum que combine textos dictados y dibujos para narrar experiencias significativas vividas en la escuela y en la comunidad. A lo largo de cuatro sesiones, el grupo explorará la escritura colectiva, la expresión artística y la reflexión sobre experiencias compartidas, construyendo página a página su libro hasta presentarlo como comunidad lectora.
Pregunta generadora
"¿Cómo podemos contar con palabras e imágenes lo que sentimos y vivimos en la escuela, para compartirlo con los demás?"
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto. Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares. Reconoce distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto. Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera). y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Expresa, mediante diferentes recursos, sus experiencias sobre los cambios en la vida y las actividades durante la pandemia en las familias, la escuela y la comunidad. Reflexiona en torno a sus experiencias en cuanto al aprendizaje en línea, cambios en las relaciones con sus pares y nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías digitales.
Las 4 sesiones del proyecto
¿Qué es un libro álbum y qué queremos contar?
Los alumnos identifican las características básicas de un libro álbum (texto e imagen con propósito comunicativo) y acuerdan colectivamente el tema y los destinatarios del libro que crearán.
Lo que vivimos en la escuela: reflexión y dictado colectivo
Los alumnos reflexionan sobre experiencias significativas vividas en la escuela y la comunidad (incluyendo cambios en la convivencia) y las expresan oralmente para construir el primer borrador del texto del libro álbum mediante el dictado colectivo.
Corregimos el texto e ilustramos nuestras páginas
Los alumnos revisan y corrigen el texto dictado identificando palabras repetidas y signos de puntuación, y crean las ilustraciones de cada página del libro álbum usando materiales de papelería y reciclaje.
Nuestro libro álbum: ensamblamos, leemos y celebramos
Los alumnos ensamblan el libro álbum colectivo, escriben una bienvenida para los lectores y lo presentan a la comunidad del aula, valorando la experiencia de crear juntos y comunicar lo que vivieron.
Producto final
Libro álbum elaborado colectivamente, que integra textos dictados con secuencia lógica, ilustraciones realizadas por los alumnos con materiales de papelería y reciclaje, signos de puntuación identificados y corregidos en el proceso de escritura, y páginas que narran experiencias de la vida escolar y comunitaria.
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