Mi nombre y mi cuerpo: Las letras que me hacen único
En este proyecto de aula, los niños de primer grado explorarán las letras del abecedario a través de la escritura de su propio nombre, reconociendo su cuerpo como parte de su identidad. A lo largo de cuatro sesiones, construirán gradualmente los elementos que integran su producto final, desarrollando habilidades motoras, de lectura y escritura en un ambiente de comunidad y solidaridad.
Pregunta generadora
"¿Cómo puedo escribir mi nombre y dibujar mi cuerpo para presentarme ante el mundo?"
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros. Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera. Establece correspondencias entre oralidad y escritura. Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y acerca de palabras o ideas que no entiende. Verifica o confirma información acerca del contenido de textos, mediante la relectura de fragmentos o textos completos. Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.
Las 4 sesiones del proyecto
Las letras del abecedario y la magia de mi nombre
El alumno identifica las letras de su nombre dentro del abecedario y las señala con un círculo, reconociendo que su nombre está formado por letras que tienen un orden.
Mi nombre tiene letras, mi cuerpo tiene partes
El alumno identifica y nombra las partes principales de su cuerpo relacionándolas con los movimientos que puede hacer, preparando la base para el dibujo de su cuerpo en el producto final.
Nombres largos, nombres cortos: comparamos y escribimos
El alumno compara la escritura de su nombre con el de sus compañeros, identificando si son más largos o más cortos y si comienzan con la misma letra, ejercitando la escritura de izquierda a derecha.
Mi hoja: mi nombre, mi cuerpo, yo
El alumno elabora su producto final escribiendo su nombre y dibujando su cuerpo en una sola hoja, reconociendo una cualidad propia que lo hace único y compartiendo su trabajo con la comunidad de aula.
Producto final
Una hoja con mi nombre y un dibujo de mi cuerpo
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