Nuestra calle habla: relatos, datos y acciones para una escuela más limpia
A partir de la situación real de la basura acumulada en la calle de la escuela, los estudiantes investigan sus causas y consecuencias desde múltiples campos formativos: narran el problema mediante textos literarios, calculan datos sobre residuos, analizan inequidades en quién limpia y quién contamina, y diseñan hábitos saludables y sostenibles. El proyecto culmina con una campaña comunitaria que integra todos los aprendizajes.
Pregunta generadora
"¿Cómo podemos entender y transformar el problema de la basura en nuestra calle usando los saberes de todas las áreas del conocimiento?"
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Lee mitos y leyendas de México y del mundo, y reconoce las características y funciones de cada tipo de texto. Analiza mitos y leyendas de México y del mundo, y discute sobre su significado. Distingue las diferencias y similitudes entre los mitos y leyendas. Recupera mitos y leyendas con las personas de su comunidad y de libros, y las compila. Elabora un compendio de mitos y leyendas para compartir, que incluye título, portada, portadilla, introducción e índice. Representa un mito o leyenda de su interés mediante una escultura, cómic, performance, entre otros.
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos. grado
Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico. Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción. Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad
Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles. Comprende los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultraprocesados en la salud y el medio ambiente, para favorecer la adopción de prácticas alimentarias saludables y sostenibles. Diseña alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para valorar su pertinencia y determinar su viabilidad.
Las 8 sesiones del proyecto
¿Qué nos dice la basura de nuestra calle?
Los estudiantes identifican los riesgos para la salud y el ambiente que genera la acumulación de basura en la calle de la escuela, registrando observaciones que guiarán todo el proyecto.
Mitos, leyendas y el cuidado de la naturaleza
Los estudiantes identifican las características y funciones de mitos y leyendas relacionados con la naturaleza y el cuidado del entorno, reconociendo su valor cultural.
Calculando la basura: decimales y fracciones en nuestra calle
Los estudiantes suman y restan números decimales y fracciones con diferente denominador para calcular cantidades de residuos generados en la escuela, explicando sus estrategias.
¿Quién limpia y por qué? Género y corresponsabilidad
Los estudiantes identifican cómo la desigualdad de género se naturaliza en las tareas de limpieza del hogar y la comunidad, relacionándola con la situación de la calle de su escuela.
Recopilando mitos y leyendas de nuestra comunidad
Los estudiantes recopilan mitos y leyendas relacionados con la naturaleza y la limpieza entrevistando a personas de la comunidad, para integrarlos al compendio del proyecto.
De los datos a la infografía: visualizando el problema
Los estudiantes organizan y representan gráficamente los datos de residuos calculados, construyendo una infografía que comunica el problema de la basura a la comunidad escolar.
Hábitos saludables y sostenibles: nuestro decálogo comunitario
Los estudiantes diseñan un decálogo de hábitos de higiene y limpieza comunitaria que integra la corresponsabilidad de género, los datos calculados y los mensajes de los textos literarios revisados.
Nuestra campaña en acción: presentación comunitaria
Los estudiantes presentan su campaña comunitaria integrando los cuatro productos del proyecto, argumentando sus propuestas ante la comunidad escolar con un enfoque de corresponsabilidad y sustentabilidad.
Producto final
Campaña comunitaria 'Nuestra calle, nuestra responsabilidad', que incluye: un compendio ilustrado de mitos y leyendas relacionados con la naturaleza y la limpieza, una infografía con datos calculados sobre residuos, un mural o panel sobre género y corresponsabilidad en la limpieza, y un decálogo de hábitos saludables, todo presentado a la comunidad escolar.
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