Voces que Transforman: Retratos de Identidad, Memoria y Futuro
Los estudiantes construirán retratos literarios y visuales que integren reflexiones sobre la conquista de México-Tenochtitlan como evento fundacional de identidades complejas, la toma de decisiones democráticas en la vida escolar, el uso crítico de textos de opinión, y el aprovechamiento de la energía solar como símbolo de autonomía y transformación comunitaria. Cada retrato será una pieza que muestre quién es el estudiante en relación con su historia, su comunidad y su visión de futuro.
Pregunta generadora
"¿Cómo los eventos históricos, las decisiones colectivas y el acceso a recursos moldean nuestra identidad y la forma en que nos relacionamos con los demás y con el entorno?"
Las 4 sesiones del proyecto
¿Quiénes somos después de la conquista? Identidad y memoria colectiva
Los estudiantes identifican al menos tres implicaciones culturales e identitarias de la conquista de México-Tenochtitlan y las vinculan con preguntas sobre su propia identidad como punto de partida para el retrato personal.
Leer para opinar: análisis crítico de textos sobre identidad y comunidad
Los estudiantes distinguen los recursos argumentativos de un texto de opinión y practican la escritura de su propia postura fundamentada, que será el núcleo del retrato literario.
Decidir juntos: el panel comunitario de nuestra galería
Los estudiantes ejercen la toma de decisiones democrática y asertiva para acordar colectivamente el diseño y los criterios del panel comunitario de la galería, practicando escucha activa y argumentación respetuosa.
Energía solar: retrato de un futuro posible para nuestra comunidad
Los estudiantes explican al menos dos aplicaciones domésticas de la energía solar e integran este conocimiento como símbolo de transformación y autonomía en el elemento visual de su retrato personal.
Producto final
Galería escolar 'Voces que Transforman': conjunto de retratos literarios (textos de opinión argumentados) y visuales (ilustraciones o collages) en los que cada estudiante se retrata a sí mismo vinculando al menos dos de los contenidos trabajados, acompañados de una ficha explicativa que justifica sus elecciones estéticas y argumentativas. La galería incluirá además un panel comunitario decidido democráticamente por el grupo.
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