Infonautas: Defensores de la Verdad y la Democracia
En este proyecto integrador, los estudiantes analizarán críticamente el fenómeno de la infodemia y su impacto en los derechos humanos y la vida democrática, partiendo de casos reales que circulan en redes sociales. A lo largo de dos semanas, los alumnos construirán colectivamente una Guía Ciudadana Digital e impresa que funcionará como herramienta práctica para que otros estudiantes de la escuela naveguen la infodemia y ejerzan su derecho a la información de manera crítica y responsable.
Pregunta generadora
"¿Cómo podemos los jóvenes identificar la desinformación en la era digital y ejercer nuestros derechos humanos para proteger la democracia en nuestra comunidad escolar?"
Las 4 sesiones del proyecto
¿Verdad o mentira? Entrando al mundo de la infodemia
Los estudiantes identifican qué es la infodemia y distinguen características de la información verdadera, falsa y manipulada mediante el análisis de casos reales en redes sociales.
Mis derechos en la era digital: el derecho a saber la verdad
Los estudiantes vinculan el fenómeno de la infodemia con la vulneración o protección de derechos humanos concretos, especialmente el derecho a la información, la libertad de expresión y el derecho a la salud.
Checklist Infonauta: ¿Cómo verificar antes de compartir?
Los estudiantes diseñan un checklist práctico y accesible para verificar información en internet, aplicando criterios de pensamiento crítico y responsabilidad democrática.
Lanzamiento Infonauta: presentamos nuestra Guía Ciudadana
Los estudiantes integran todos los aprendizajes del proyecto en una Guía Ciudadana digital e impresa coherente y la presentan ante una audiencia real de la comunidad escolar, ejerciendo activamente su rol de ciudadanos promotores de la democracia.
Producto final
Guía Ciudadana 'Infonautas' en formato digital (presentación en Canva o Google Slides) e impreso (póster en papel craft), que incluya: definición accesible de infodemia, checklist para verificar información, mapa de derechos humanos vinculados al derecho a la información, y al menos tres recomendaciones democráticas para compartir información responsablemente en redes. La guía será presentada ante otro grupo o en un espacio comunitario de la escuela.
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